趣味体育课在中小学涌现，看似是各地各校教学的自主创新，实则是教育改革落地、育人理念迭代的必然结果

　　屏气凝神掷飞镖、翩然扬手抛绣球、系牢绳索攀老树……这些年，一批趣味体育课在全国中小学落地生根，变成孩子们满心期盼的快乐时光。这场校园体育变革，不仅丰富了课堂内容，还是锚定“健康第一”育人导向、践行“五育”并举的生动实践。

　　趣味体育课在中小学涌现，看似是各地各校教学的自主创新，实则是教育改革落地、育人理念迭代的必然结果。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确将中华传统体育类运动和新兴体育类运动纳入可选教学范畴，教育部《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》提出“教会、勤练、常赛”，鼓励学校根据本校实际情况教授专项运动技能。这些顶层设计直接推动体育教学改革，催生校园里的趣味体育课。立足学情、盘活本土资源的特色项目顺势兴起：壮族非遗投绣球扎根广西乡土文脉，休闲飞镖适配城市校园室内场地，爬树课程因地制宜地依托校园原生绿植……成本低、趣味强的特点，让特色体育课不断涌现。同时，“双减”政策落地后，课后服务扩容，也为各类特色体育项目腾出课时空间。多重政策红利叠加，促成趣味体育课遍地开花。

　　趣味体育课唤醒了学生的运动自觉，是这场课程改革最直观的收获。从前不少学生把上体育课当作任务，能偷懒便偷懒。如今，飞镖课上学生紧盯靶心磨炼定力，攀树课上孩子克服胆怯勇攀树干，绣球赛场里师生切磋投掷技巧……不用老师催促，学生主动利用课间、课后练习项目。据媒体报道，北京市第五十七中学开设飞镖选修课后，不少学生从浮躁好动变得沉稳专注，多名学子站上市级、全国飞镖赛事领奖台；重庆市九龙坡区谢家湾金茂小学开设爬树课后，全校学生体质优良率两年间提升超4个百分点。兴趣是坚持锻炼的起点，当运动褪去枯燥说教的外壳，变成孩子发自内心的热爱，自主锻炼的习惯便自然养成，终身体育的种子就此埋下。

　　趣味体育课还可以让教育更有温度，把品格培育、文化传承糅进汗水与欢笑里。广西武鸣投绣球是自治区级非遗项目。课堂之上，学生练的是投掷技巧，悟的是民俗文脉，小小绣球串联起民族团结与文化传承。攀树课程中，孩子直面高空恐惧，在互帮互助中学会协作，锤炼果敢坚毅的品性。飞镖运动讲究沉心静气、稳扎稳打，潜移默化地磨炼了学生的耐心与抗挫力。体育不再只是练体能的学科，变成涵养心性、传承文化、健全人格的育人载体，让学生在鲜活的运动场景中温润成长。

　　放眼未来，让趣味体育课行稳致远，还需要多措并举、细化规范。可以立足地域资源深耕校本课程，乡村深挖民俗传统体育，城区引进新兴运动项目，避免特色课跟风同质化。同时，补齐师资短板，通过非遗传承人入校授课、体育教师专项培训等方式，夯实特色课程教学能力。完善安全配套不容忽视。对于有一定安全风险的项目要配齐防护器材，细化课堂安全规范，筑牢教学底线。此外，要进一步打通课赛衔接，把特色项目纳入校园联赛、地方体育赛事，落实“常赛”要求，持续激发学生运动热情。

　　体育课的模样，藏着下一代的体魄与未来。接地气、有温度、富趣味的特色体育课，守住了教育以人为本的初心，让少年在快乐运动中强身、润心、塑魂，真正实现以体育人、以体育才。

　　（作者系湖南省益阳市赫山区教育局教育工作者）

《中国教育报》2026年06月08日 第03版